Ante la necesidad e incertidumbre que padecen estudiantes, docentes y padres de familia para el inicio escolar 2021-2022, la Secretaría de Educación del Estado de Puebla implementó los lineamientos para el regreso a clases en educación básica y media superior, los cuales se apegan a las disposiciones sanitarias.
El documento publicado en las plataformas de la SEP, se basa en la Guía de Orientación para la Reapertura de las Escuelas ante Covid-19, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de mayo del 2020.
En estos lineamientos se enfatiza la reanudación de los procesos de aprendizaje en modo presencial en la medida en que las escuelas son espacios de socialización y desarrollo psicoemocional.
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La presencialidad significará para las y los estudiantes la posibilidad de volver a un escenario de convivencia y de relación que en una nueva forma de relación, que les permita compartir, aprender y fortalecer lazos de solidaridad para consolidar estilos de vida más saludables y humanos.
Fase 1. Preparación para el regreso escolar seguro (del 26 de abril al 21 de mayo)
En esta fase se establecen las medidas que deben implementarse de manera previa a la reapertura de las instituciones educativas de educación básica y media superior para el inicio escolar 2021-2022.
El director de las instituciones tiene que realizar las funciones sustantivas, contando con la colaboración en la medida de sus posibilidades, del personal de apoyo a la educación personal, administrativo, docentes y padres de familia a través de Comités Participativos de Salud, Nutrición e Higiene y Comités de Padres de Familia.
I. Reactivación de los Comités Participativos de Salud, Nutrición e Higiene para las escuelas de educación básica media superior.
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II. Diagnóstico escolar de las condiciones para brindar el servicio educativo.
III. Informar a la autoridad educativa acerca de las condiciones con las que cuenta la institución para el inicio de ciclo.
IV. Gestión de recursos para brindar el servicio educativo.
V. Programa escolar para brindar el servicio educativo con higiene y salud.
VI. Asistencia de los estudiantes debe ser escalonada por grupo en función de la capacidad de aforo de los salones y espacios disponibles se debe organizar horarios de ingreso.
VII. Formación docente y de la comunidad educativa.
VIII. Avance de los planes y programas en donde se definirán los aprendizajes esperados de acuerdo a las condiciones y necesidades de los estudiantes.
IX. Participación de la comunidad en jornadas de limpieza periódica, limpieza profunda previa la reanudación de actividades y limpieza diaria de escuelas y salones.
X. Diseñar estrategias de comunicación con los padres de familia y la comunidad educativa.
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Fase 2. Cierre del ciclo escolar 2020-2021 (mayo y julio)
Se les proporcionará a los docentes y directivos información relevante para la toma de decisiones que orienten las prácticas educativas en el ciclo escolar 2021-2022 bajo la modalidad híbrida.
I. Población estudiantil en riesgo (Se identificará a los y las estudiantes con bajo desempeño, causas e influencias)
II. Aprendizajes fundamentales.
III. Ámbito socioemocional y la vida saludable, donde se identificarán los estados emocionales y la vida saludable en la que se encuentran con la finalidad de implementar acciones preventivas.
IV. Promoción y acreditación.
V. Modelo educativo a distancia.
Fase 3. Formación para atender la diversidad de las realidades educativas entre junio y Julio
En esta fase de formación se proporciona orientaciones materiales y recursos para que las y los docentes respondan al desafío de atender las diversas realidades educativas a las que se enfrentarán durante este ciclo escolar.
I. Salud e higiene: Capacitación en medidas de salud e higiene para establecer protocolos y logística de organización.
II. Modelo educativo híbrido.
III. Bienestar socioemocional.
IV. Tiempo pedagógico.
V. Recursos para el aprendizaje.
Fase 4. Modelo educativo híbrido en el estado de Puebla
Se adecua de acuerdo con las características del contexto puede implementarse atendiendo alguna de las tres modalidades propuestas las cuales no son excluyentes.
I. Mediado por la tecnología: con tiempos para actividades presenciales y actividades mediados por la tecnología.
II. Parcialmente mediado por la tecnología: con actividades presenciales y otras actividades a distancia, pero con entrega de productos y materiales de aprendizaje mediados por tecnología.
III. Sin mediación tecnológica, con actividades presenciales y otras actividades a distancia con cuadernos de trabajo y estudio independiente.
Fase 5 Prácticas de cuidado permanente
En esta fase se hace referencia el proceso de la presencialidad, que solo será posible de cumplir con las condiciones y protocolos necesarios para el correcto funcionamiento de escuelas y una atención pertinente para todos.
I. Un tiempo para el encuentro vital
II. Medidas preventivas.
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Protocolos
Estos son algunos de los protocolos contemplados en este lineamiento, los cuales contemplan varias áreas:
El protocolo de asistencia escalonada gradual y mixta
– Es para garantizar el regreso escolar seguro. Es fundamental organizar la asistencia con un proceso escalonado gradual y alternando la modalidad a distancia y presencial que promueva la sana distancia entre la comunidad educativa.
– La asistencia escalonada se ajustará a las necesidades y contextos en las escuelas del nivel o modalidad:
I. Los lunes asistirán los estudiantes que requieran reforzamiento en sus aprendizajes.
II. Martes y jueves 50 por ciento de la matrícula y el resto acudirán los miércoles y el viernes.
Protocolo de ingreso y salida de las escuelas.
Implementarán acciones encaminadas a la prevención de contagios que permitan evitar el impacto de un brote de la Covid-19 dentro de las escuelas.
Protocolo para el uso de espacios escolares
Se normará el uso y organización de los espacios físicos de las escuelas para garantizar la seguridad sanitaria de la comunidad educativa
Protocolo de monitoreo de salud de la comunidad educativa
En donde se observará el estado de salud del docente, no docente, estudiantes que ingresan y permanezcan en la escuela.
Protocolo para la suspensión ante casos sospechosos
En donde habrán de implementarse acciones inmediatas a la aparición de un caso confirmado de la Covid, para reducir el impacto y surgimiento de brotes.
Protocolo para el manejo de contactos y casos
Para reducir el riesgo de transmisión de la Covid-19, tomando medidas preventivas de aislamiento social y acciones proactivas en la vigilancia sanitaria.
Protocolo de prácticas y medidas de higiene de salud
Que habrán de ser implementadas en todos los espacios de la escuela.
Protocolo de atención ante casos confirmados
En donde se contempla la suspensión de clases ante casos confirmados de Covid-19.
Protocolo de prácticas de cuidado permanente.
Por Alfredo Ramírez
